Zajecia przebiegaly wg podziału na dwie grupy wiekowe. Grupa młodsza pracowała nad tym, jak rozmawiać z rówieśnikami, jakie wiadomości w komunikacji pozawerbalnej można odczytać, jak uważnie słuchać i jak się wspierać w grupach rówieśniczych.
W grupie starszej analizowaliśmy rozpoznawanie kryzysu psychicznego wśród rówieśników, sygnalizowania zagrożeń wynikających z depresji, myśli samobójczych i konfliktów rodzinnych.
